「好的。」
课程很快结束。他们用极慢的速度、配着节拍器，把二十页的奏鸣曲逐小节检查。弹贝多芬时，最容易失控的就是速度——情绪一旦涌上来，心跳会加快，手也会跟着加快。
可她该如何在心跳狂奔时，让手保持同样的节奏？
约翰逊老师离开後，林登房变得格外安静。
卡麦蓉感到一阵空洞的失落。
难道音乐的价值只在於技巧？
如果音乐不是为了传达情感，那又是为了什麽？
贝多芬写《暴风雨》时，到底在想什麽？
为什麽要这样写？
她又练了两个小时，把老师要求的内容全部完成。
但——
内容未完，下一页继续阅读