一套全新的教育理念，要否认原来占据优势的人，为没有优势的人建立合法性。
就算是吉田松阴的‘草莽崛起’‘尊皇讨奸’，那也是为了低级武士建立崛起的合法性。
“面对优势者的合法性，如何建设反抗者的合法性？这是一个高深的问题，五条悟还是太年轻了。”杜兰知道五条悟和夏油杰都是有理想的好青年，可是一念之间就会堕落成魔。
五条悟寄希望于教育是没错，但他对教育有些误解。现在他的教育并不能建立新的合法性，没有指出学生应该做什么样的人。
是君子还是小人，是觉者还是愚者？
五条当然希望学生做好人，不做坏人，能做保护大家的好人，不要变成夏油杰那样的人，也不要变成世家大族那样的人。
这样的想法很美好，怎么建立一条边界限制大家变成坏人、变成大家族？
五条悟做不到，就好像他无法阻止好兄弟堕落成诅咒师一样，最强大的咒术师也最为无力。
“作为老师，还有很多要学的东西。”杜兰知道老师也是需要学习的，没人天生是老师，也是通过教育才变成老师。
老师也得明白自己到底想把学生教育成什么样的人。
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